Nivel 4 superado

Reflexionando sobre lo aprendido

El mayor logro obtenido en este nivel ha sido el continuar utilizando algunas redes como Twitter y Likedin, así como continuar escribiendo en el blog. Es importante que en este nivel me he sentido con más confianza para explorar herramientas digitales y para buscar personas que tienen que ver con mi área profesional.

Algo nuevo para mi fue darme cuenta que pese a que manejaba varios recursos digitales mi red de aprendizaje no ha crecido mucho y también que en las clases que imparto no estoy promoviendo el pensamiento en red.

Una dificultad que tengo ahora es que mis publicaciones en mi blog no son muy consultadas y aún no encuentro la manera de llegar a más gente y que le sean atractivos mis escritos.

Finalmente quiero agregar que me gustaría que mis estudiantes hicieran su representación de su APA, para que hicieran esta reflexión tan valiosa de ver cual es su red y de que manera le puede hacer crecer y sacar provecho.

Paradigma del Sistema Educativo

Analizando mi red profesional

Lo primero que llama mi atención en la representación de mi red es que mi relación y comunicación con todos los docentes de mi centro de trabajo no es igual, al principio creí que dependía del área a la que pertenecían, pero ahora lo veo diferente, creo que depende más a la coordinación académica a la que pertenecen, pues en función de ello y mi relación con la coordinadora académica es la cercanía que tengo con los profesores. Por poner un ejemplo, con los docentes de matemáticas, la coordinadora me incluye en sus reuniones, me agregó en un grupo de WhatsApp y de manera personal ambas nos tenemos en Facebook, así que cuando publica para ellos yo me entero de lo que sucede. En cambio en la coordinación académica de educación especial y educación física y deporte, el único contacto que tengo con ellos es por correo electrónico o físicamente.

Mi función principal como asesora pedagógica es estar en contacto con los docentes para ayudarles en su práctica, pero de manera indirecta también tengo relación con los estudiantes, por ejemplo cuando estos vienen a quejarse de su profesor, cuando necesitan orientación en algún tramite o incluso he realizado entrevistas, observaciones de clase y he leído los comentarios que hacen a sus profesores en la evaluación docente que hacen cada semestre para plantear estrategias de mejora. Sin embargo, en mi red me doy cuenta que no es fácil para los estudiantes ponerse en contacto conmigo, pues sólo tengo a unos cuantos en Facebook y cuando alguien recurre a mi tiene que ser físicamente, pero para ello debe de interrumpir sus clases para ir a mi oficina.

Respecto a mis jefes veo que los medios que ambos utilizan es diferente, por ejemplo el director recurre siempre al contacto físico, mientras que la subdirectora usa un sin fin de recursos digitales (Facebook, Twitter, Google Plus, Linkedin, WhatsApp, correo electrónico, drive, entre otros), los resultados son sorprendentes pues la subdirectora tiene una red de tipo internacional, mientras que el director mantiene una red de tipo local. Es entonces cuando me doy cuenta el papel de la tecnología para construir redes.

Pese a que yo ahora utilizo diferentes herramientas digitales, me doy cuenta que mi red de aprendizaje es limitada y también de tipo local, por tanto he reflexionado que no basta con utilizar estas herramientas, además se debe invertir tiempo de calidad para construir la red, y al decir calidad me refiero a buscar personas o redes con interés a fines o relacionados en la profesión.

Finalmente me doy cuenta que juego un rol importante (para mi) dentro de está red, pues lo mío es contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza (docentes) y por tanto debo mejorar y optimizar mi interacción con los profesores, por lo cual he decidido crear grupos con los docentes utilizando diferentes herramientas digitales, valorando cual sería mejor opción de acuerdo a la participación de estos en la tecnología.

Para concluir, considero que el hecho de utilizar tecnología no quiere decir que tengamos una red amplia de aprendizaje o incluso mejoren nuestros procesos de aprendizaje, como muestra de ello dejo el siguiente video.

Reconociendo mi red profesional

Para esta actividad me he obsesionado un poco con tratar de plasmar todos los detalles de la manera en que me comunico, me informo, enseño y aprendo. Para mi desgracia ha quedado algo rebuscado y creo que sólo yo le entiendo, pero he decidido no cambiar mi diagrama, porque para mí ha sido muy revelador.

Lo primero que quiero resaltar es que yo estoy en interacción con docentes y con estudiantes todo el tiempo (más con docentes), pero los puse de acuerdo a la carrera a la que pertenecen: Licenciatura en Educación Física y Deporte (LEFyD), Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas (LEM) y la Licenciatura en Educación Especial (LEE). Los he separado por una razón simple, la manera en que me comunico y los recursos que utilizo para hacerlo son diferentes de acuerdo al programa. Por ejemplo, gracias a mi participación en la reestructura del plan de estudios de matemáticas estoy en un grupo de WhatsApp que me mantiene siempre en comunicación, a diferencia de los educación especial que sólo mantengo comunicación verbal y por correo, pues mis actividades son menores con ellos. Pero para el caso de educación física y deporte los profesores es fácil contactarlos por Facebook incluso para cuestiones institucionales.

Otra cosa importante que descubrí, fue, que con mi director mi comunicación es de tipo verbal y raramente utilizamos algún recurso digital y en su caso es el correo electrónico. Con mi subdirectora si utilizó varios recursos como WhatsApp, Facebook, Gmail, Google Drive y Skype. Mientras que mi comunicación con las coordinadoras se reduce al uso del correo electrónico y el WhatsApp.

Para estar en contacto con profesores de la institución que pertenecen a otros planteles utilizo el google plus, LinkedIn y Facebook en ese orden. Mientras que con mis compañero de la maestría utilizo todos los recursos que he mencionado anteriormente, quizás porque tenemos más cosas en común.

Algo que me preocupa es que mis escritos en Blogger no son muy consultados, no sé si porque no es interesante lo que escribo o porque me falta socializarlo con personas con intereses comunes.

Finalmente puedo decir de manera general que me doy cuenta que tengo varios recursos digitales que domino pero no he logrado ampliar mi red de aprendizaje como yo esperaba, seguiré insistiendo…

Mirando hacia atrás

Algo que me ha permitido engancharme a TRAL ha sido la idea de “pensar en red”, pues hasta antes de escucharla, yo consideraba que los recursos digitales como Facebook, Twitter, entre otros, eran una pérdida tiempo. Después de profundizar en dicha idea, el panorama me ha cambiado por completo y me he atrevido a empezar a utilizar nuevas herramientas, quiero aclarar que romper mis propios paradigmas y barreras no ha sido fácil, pues la primera semana mi resistencia aumentó, pero una vez que me di la oportunidad, no hay marcha atrás.

mis compañeros en sus reflexiones, pues me doy cuenta que coincido con muchos de ellos y que otros me aportan cosas nuevas.

Es importante decir que el estilo y forma de explicar de Diego (vídeos) me han brindado un primer elemento (información) para aprender cosas, pero un segundo elemento que me ha provocado la reflexión y metacognición, es el escribir en este blog, pues es el momento en el que las ideas y el sentido de ellas toman forma. Finalmente otro elemento que ha influido en mi aprendizaje y la forma de ver las cosas ha sido el leer a

Sin embargo, me queda claro que TRAL apenas es el comienzo de mirar el aprendizaje de una manera diferente. Hay mucho camino por recorrer y quedan algunos obstáculos por superar, como el incrementar mi red de aprendizaje con el apoyo de algunas herramientas digitales que aún no domino.

Me despido, bajo la promesa conmigo misma de organizarme mejor para alcanzar mis metas y propósitos (pensar en red, incrementar mi red y dominar algunas herramientas digitales).

Reflexionando sobre lo aprendido

Considero que mi mayor logro, fue el empezar a utilizar las herramientas de Twitter y Linkedin, pero con una connotación de pensamiento en red, pues después de las interesantes charlas de Diego, me di cuenta de cosas simples pero importantes, por ejemplo que aprendemos de los otros y nuestros conocimientos se enriquecen con la interacción con otras personas; que las redes sociales han existido por siempre y se refieren a la relación que tenemos con otras personas; que las redes de aprendizaje no son tan amplias como pensaba (no más de 150 personas); que las ideas pasan por un periodo de incubación hasta nacer.

Algunas dificultades que he tenido, son mi poco dominio del idioma inglés para utilizar algunas herramientas que están en ese idioma, mi poca habilidad para encontrar comunidades que tengan que ver con mi área profesional (pedagogía).

Sin embargo, me siento entusiasmada e intento todos los días estar al pendiente de las actividades propuestas y dedicarle un poco más a las nuevas herramientas que utilizo. También, descubrí beneficios que no había visto con las herramientas digitales, por ejemplo, el ahorro de tiempo en la docencia y la planeación estratégica de las actividades.

Por lo pronto ya estoy utilizando en mi vida profesional la herramienta Linkedin, Google Docs, Google Plus, este último ya lo había abierto hace un año, pero no lo utilizaba y ha sido placentera y productiva la experiencia, pues estoy en contacto con gente de mi universidad y de mi área, pero de planteles diferentes. El reto es empezar a crear mi red con personas de otros estados  y países. Destinare parte de está semana para ello.

Excursión tecnológica

Pues yo exploré Linkedin porque en diversas ocasiones me han llegado invitaciones a mi correo por parte de algunos compañeros universitarios. La experiencia fue agradable, fácil y emocionante al describirme.

Lo más rescatable para mi de esta herramienta es que a diferencia de otras la percibo más profesional o formal, quizás porque los contactos sugeridos son en su mayoría de profesores investigadores de mi universidad.

Me parece que aquí voy a poder general una red de aprendizaje acorde a mi área de formación (pedagogía y educación) y aunque en este primer momento quedó como a nivel local, es decir, con profesores de mi universidad, espero en un mediano plazo poder contactar con personas de otros lugares con interés en común.

Por último recomiendo está herramienta para formar redes de aprendizaje académicas.

Ampliando mi APA

Después de iniciar con esta experiencia en TRAL, poco a poco ha ido tomando sentido la idea de diversificar y ampliar mis fuentes de información, mediante la mejora de los métodos de búsqueda de  que utilizo, tanto para mi vida personal, como la académica.

El interés principal surge de las pérdidas de tiempo que me genera buscar información confiable y de calidad para realizar actividades académicas. Después de mi primer mapa de ambiente personal de aprendizaje y el compararlo con algunos compañeros, me quedó claro que estoy muy limitada en cuanto al dominio que tengo sobre herramientas digitales, pero sobre todo el uso que hasta el momento he dado a dichas herramientas ha sido de tipo superficial, sin profundizar y ser consciente de la idea de pensar en red para potenciar mis fondos de información.

Recientemente abrí mi cuenta de Twitter y hasta ahora no he podido utilizarla de manera productiva, no sé, si es mi resistencia a lo desconocido o mi poca habilidad para encontrar personas con intereses comunes, hasta ahora lo único atractivo en está herramienta para mi es la comunidad de #TRAL.

Por tanto, me gustaría cruzar esa barrera y el temor de las perdidas de tiempo que me genera el buscar información y empezar a utilizarla con una connotación más académica. Hasta el momento la herramienta que más utilizo es Facebook y considero que tiene ventajas y desventajas, por ejemplo la desventaja de tener tantas personas desconocidas, pues tengo a estudiantes de diferentes licenciaturas que pertenecen a mi facultad, también el problema de la información falsa o de tipo amarillista. Sin embargo, reconozco que en mi área de trabajo tiene una gran ventaja, a través de esta herramienta es posible hacer llegar información a más de mil estudiantes de la Facultad donde laboró de manera automatica y las respuesta suelen ser eficientes. También este medio me permite estar al día de lo que sucede en mi universidad, de cambios, mejoras, innovaciones, problemas, etc., es decir, me mantiene informada de lo que acontece en mi institución.

Me gustaría incluir otros canales de comunicación en mi APA por ejemplo Scribd y Linkedin (me los han recomendado algunos docentes), pero mi interes principal es mejorar mi actividad en los que ya utilizo: Facebook, Twitter, YouTobe, correo electrónico, Blogger, Google Docs, Delicious, Google Plus, pues de todos ellos, me es más atractivo el Facebook y es al que más le dedico tiempo. Mi propósito es poder interactuar con colegas de mi área (pedagogía), para ampliar mi información y conocimientos principalmente en la didáctica, pues parte de mis funciones es asesorar a mis docentes en ello.

Siempre me ha quedado claro que la tecnología a parte de proveernos de infinidad de información permite ahorrar tiempo en las actividades académicas, por ejemplo, recientemente hemos decidido junto con mis docentes de la Licenciatura en Enseñanza de la Matemáticas utilizar la plataforma Moodle, y una de las justificaciones para desarrollar está nueva actividad, es el ahorro de tiempo en algunas actividades: aplicación de exámenes escritos, entrega de actividades, evaluación de estás, participación ordenada y enriquecedora para los estudiantes y docentes, entre otras.

También, a través de esta plataforma considero que desde mi función como asesora pedagógica  podré monitorear la planeación docente y el desarrollo de las actividades que promuevan el aprendizaje significativo, pues me resulta imposible hacer observaciones de clase a tantos docentes. Además ahorrare tiempo en hacer llegar las instrucciones de la evaluación docente, las encuestas de satisfacción, las reuniones, compartir eventos, información, documentos, etc., a estudiantes y docentes.

Considero pertinente agregar diferentes medios de representación para mejorar mi aprendizaje, pienso que los medios de representación implican una comprensión y estructuración de la información que favorece el procesarla e internalizarla.

Siempre he soñado con escribir cosas importantes y compartirlas con el mundo entero, creo que he leído lo suficiente para poder argumentar y sostener algunas ideas, pero siento una profunda inseguridad al publicar información en la red creada por mí, quizás por el miedo a la crítica destructiva o simplemente estar equivocada en lo que digo. Así, que el hecho de escribir en este blog ya es un reto para mi, pero me parece que en le medida que vaya escribiendo y publicando, mis temores serán aminorados, ya que me sería de gran utilidad para mi desarrollo profesional y académico compartir a mis colegas y profesores reflexiones, ideas, propuestes, etc., que contribuyan en su práctica docente. Incluso un gran sueño que tengo es llegar a producir información científica.

Por lo pronto, deseo realizar una ampliación de mi APA, por medio de 5 tareas específicas:

1. Identificar comunidades académicas de mi interés.

2. Aprender a usar algunas herramientas como Scribd y Linkedin.

3. Retomar algunas herramientas que use hace un año en un curso y otras que recientemente he iniciado: Twitter, Blogger, Google Docs, Delicious, Google Plus, Moodle.

4. Publicar mis aprendizajes.

5. Desarrollar material didáctico en herramientas nuevas por ejemplo prezi o video en youtobe

Mi prioridad es ampliar mi APA por medio de herramientas, interactuar con más personas para realimentar mi información y publicar reflexiones en red.