Nivel 4 superado

Reflexionando sobre lo aprendido

El mayor logro obtenido en este nivel ha sido el continuar utilizando algunas redes como Twitter y Likedin, así como continuar escribiendo en el blog. Es importante que en este nivel me he sentido con más confianza para explorar herramientas digitales y para buscar personas que tienen que ver con mi área profesional.

Algo nuevo para mi fue darme cuenta que pese a que manejaba varios recursos digitales mi red de aprendizaje no ha crecido mucho y también que en las clases que imparto no estoy promoviendo el pensamiento en red.

Una dificultad que tengo ahora es que mis publicaciones en mi blog no son muy consultadas y aún no encuentro la manera de llegar a más gente y que le sean atractivos mis escritos.

Finalmente quiero agregar que me gustaría que mis estudiantes hicieran su representación de su APA, para que hicieran esta reflexión tan valiosa de ver cual es su red y de que manera le puede hacer crecer y sacar provecho.

Paradigma del Sistema Educativo

Analizando mi red profesional

Lo primero que llama mi atención en la representación de mi red es que mi relación y comunicación con todos los docentes de mi centro de trabajo no es igual, al principio creí que dependía del área a la que pertenecían, pero ahora lo veo diferente, creo que depende más a la coordinación académica a la que pertenecen, pues en función de ello y mi relación con la coordinadora académica es la cercanía que tengo con los profesores. Por poner un ejemplo, con los docentes de matemáticas, la coordinadora me incluye en sus reuniones, me agregó en un grupo de WhatsApp y de manera personal ambas nos tenemos en Facebook, así que cuando publica para ellos yo me entero de lo que sucede. En cambio en la coordinación académica de educación especial y educación física y deporte, el único contacto que tengo con ellos es por correo electrónico o físicamente.

Mi función principal como asesora pedagógica es estar en contacto con los docentes para ayudarles en su práctica, pero de manera indirecta también tengo relación con los estudiantes, por ejemplo cuando estos vienen a quejarse de su profesor, cuando necesitan orientación en algún tramite o incluso he realizado entrevistas, observaciones de clase y he leído los comentarios que hacen a sus profesores en la evaluación docente que hacen cada semestre para plantear estrategias de mejora. Sin embargo, en mi red me doy cuenta que no es fácil para los estudiantes ponerse en contacto conmigo, pues sólo tengo a unos cuantos en Facebook y cuando alguien recurre a mi tiene que ser físicamente, pero para ello debe de interrumpir sus clases para ir a mi oficina.

Respecto a mis jefes veo que los medios que ambos utilizan es diferente, por ejemplo el director recurre siempre al contacto físico, mientras que la subdirectora usa un sin fin de recursos digitales (Facebook, Twitter, Google Plus, Linkedin, WhatsApp, correo electrónico, drive, entre otros), los resultados son sorprendentes pues la subdirectora tiene una red de tipo internacional, mientras que el director mantiene una red de tipo local. Es entonces cuando me doy cuenta el papel de la tecnología para construir redes.

Pese a que yo ahora utilizo diferentes herramientas digitales, me doy cuenta que mi red de aprendizaje es limitada y también de tipo local, por tanto he reflexionado que no basta con utilizar estas herramientas, además se debe invertir tiempo de calidad para construir la red, y al decir calidad me refiero a buscar personas o redes con interés a fines o relacionados en la profesión.

Finalmente me doy cuenta que juego un rol importante (para mi) dentro de está red, pues lo mío es contribuir a la mejora de los procesos de enseñanza (docentes) y por tanto debo mejorar y optimizar mi interacción con los profesores, por lo cual he decidido crear grupos con los docentes utilizando diferentes herramientas digitales, valorando cual sería mejor opción de acuerdo a la participación de estos en la tecnología.

Para concluir, considero que el hecho de utilizar tecnología no quiere decir que tengamos una red amplia de aprendizaje o incluso mejoren nuestros procesos de aprendizaje, como muestra de ello dejo el siguiente video.

Reconociendo mi red profesional

Para esta actividad me he obsesionado un poco con tratar de plasmar todos los detalles de la manera en que me comunico, me informo, enseño y aprendo. Para mi desgracia ha quedado algo rebuscado y creo que sólo yo le entiendo, pero he decidido no cambiar mi diagrama, porque para mí ha sido muy revelador.

Lo primero que quiero resaltar es que yo estoy en interacción con docentes y con estudiantes todo el tiempo (más con docentes), pero los puse de acuerdo a la carrera a la que pertenecen: Licenciatura en Educación Física y Deporte (LEFyD), Licenciatura en Enseñanza de las Matemáticas (LEM) y la Licenciatura en Educación Especial (LEE). Los he separado por una razón simple, la manera en que me comunico y los recursos que utilizo para hacerlo son diferentes de acuerdo al programa. Por ejemplo, gracias a mi participación en la reestructura del plan de estudios de matemáticas estoy en un grupo de WhatsApp que me mantiene siempre en comunicación, a diferencia de los educación especial que sólo mantengo comunicación verbal y por correo, pues mis actividades son menores con ellos. Pero para el caso de educación física y deporte los profesores es fácil contactarlos por Facebook incluso para cuestiones institucionales.

Otra cosa importante que descubrí, fue, que con mi director mi comunicación es de tipo verbal y raramente utilizamos algún recurso digital y en su caso es el correo electrónico. Con mi subdirectora si utilizó varios recursos como WhatsApp, Facebook, Gmail, Google Drive y Skype. Mientras que mi comunicación con las coordinadoras se reduce al uso del correo electrónico y el WhatsApp.

Para estar en contacto con profesores de la institución que pertenecen a otros planteles utilizo el google plus, LinkedIn y Facebook en ese orden. Mientras que con mis compañero de la maestría utilizo todos los recursos que he mencionado anteriormente, quizás porque tenemos más cosas en común.

Algo que me preocupa es que mis escritos en Blogger no son muy consultados, no sé si porque no es interesante lo que escribo o porque me falta socializarlo con personas con intereses comunes.

Finalmente puedo decir de manera general que me doy cuenta que tengo varios recursos digitales que domino pero no he logrado ampliar mi red de aprendizaje como yo esperaba, seguiré insistiendo…

Mirando hacia atrás

Algo que me ha permitido engancharme a TRAL ha sido la idea de “pensar en red”, pues hasta antes de escucharla, yo consideraba que los recursos digitales como Facebook, Twitter, entre otros, eran una pérdida tiempo. Después de profundizar en dicha idea, el panorama me ha cambiado por completo y me he atrevido a empezar a utilizar nuevas herramientas, quiero aclarar que romper mis propios paradigmas y barreras no ha sido fácil, pues la primera semana mi resistencia aumentó, pero una vez que me di la oportunidad, no hay marcha atrás.

mis compañeros en sus reflexiones, pues me doy cuenta que coincido con muchos de ellos y que otros me aportan cosas nuevas.

Es importante decir que el estilo y forma de explicar de Diego (vídeos) me han brindado un primer elemento (información) para aprender cosas, pero un segundo elemento que me ha provocado la reflexión y metacognición, es el escribir en este blog, pues es el momento en el que las ideas y el sentido de ellas toman forma. Finalmente otro elemento que ha influido en mi aprendizaje y la forma de ver las cosas ha sido el leer a

Sin embargo, me queda claro que TRAL apenas es el comienzo de mirar el aprendizaje de una manera diferente. Hay mucho camino por recorrer y quedan algunos obstáculos por superar, como el incrementar mi red de aprendizaje con el apoyo de algunas herramientas digitales que aún no domino.

Me despido, bajo la promesa conmigo misma de organizarme mejor para alcanzar mis metas y propósitos (pensar en red, incrementar mi red y dominar algunas herramientas digitales).

Reflexionando sobre lo aprendido

Considero que mi mayor logro, fue el empezar a utilizar las herramientas de Twitter y Linkedin, pero con una connotación de pensamiento en red, pues después de las interesantes charlas de Diego, me di cuenta de cosas simples pero importantes, por ejemplo que aprendemos de los otros y nuestros conocimientos se enriquecen con la interacción con otras personas; que las redes sociales han existido por siempre y se refieren a la relación que tenemos con otras personas; que las redes de aprendizaje no son tan amplias como pensaba (no más de 150 personas); que las ideas pasan por un periodo de incubación hasta nacer.

Algunas dificultades que he tenido, son mi poco dominio del idioma inglés para utilizar algunas herramientas que están en ese idioma, mi poca habilidad para encontrar comunidades que tengan que ver con mi área profesional (pedagogía).

Sin embargo, me siento entusiasmada e intento todos los días estar al pendiente de las actividades propuestas y dedicarle un poco más a las nuevas herramientas que utilizo. También, descubrí beneficios que no había visto con las herramientas digitales, por ejemplo, el ahorro de tiempo en la docencia y la planeación estratégica de las actividades.

Por lo pronto ya estoy utilizando en mi vida profesional la herramienta Linkedin, Google Docs, Google Plus, este último ya lo había abierto hace un año, pero no lo utilizaba y ha sido placentera y productiva la experiencia, pues estoy en contacto con gente de mi universidad y de mi área, pero de planteles diferentes. El reto es empezar a crear mi red con personas de otros estados  y países. Destinare parte de está semana para ello.